5月23日晚，志愿者们来到渡口小学孩子们的晚自习课堂。

　　不知道有人特意来看他们，孩子们的表现自然、日常。但这阻挡不住志愿者们的眼泪，他们想到了自己的童年、自己的孩子，优渥环境与艰苦条件的鲜明对比，会使人同情。然而，在这种情感之外，有一种纯粹的、近乎神圣的感觉攫住了不在现场的我们。

　　歌曲有动人的音律，有质朴语句组成的歌词。一旦进入课堂，一旦与知识相连，一切都变得纯粹而动人。 

　　无论是在明亮的现代教室，还是在破旧的课桌椅上，孩子朗读《孝经》的稚嫩声音是一样的。“身体发肤，受之父母”，这些不熟悉却天然的带着亲近感的语句，使他们有一种莫名的震颤。于是，他们读的更加认真。“立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。” 

　　孩子们给美丽的小婷老师送去的画像，不会因为有褶皱的纸张而逊色。杨洁老师作画几乎引来全校学生围观，他们不在意脚下的粗粝地面。孩子们唱着《外婆的澎湖湾》，想起的也是长辈亲切的笑脸。收到殷鹏老师发放的画本和彩色铅笔，他们的幸福是发自内心的。在潘老师的带领下，击鼓传花唱歌的孩子们，有的羞涩有的开朗。 

　　你会发现，无论在何种境遇下，知识给予我们的力量是相同的。在知识的面前，他们与我们没有什么不同。支教者也是受教者，受教者也是我们的老师。 

　　渡口小学的高老师是曲靖人，从她任教的渡口小学回家，需要10个小时的奔波。她想回家，但是不敢回。她说，回家了，就怕自己没有勇气再回来了。她的孩子嘟嘟，2岁多，安静地坐在教室外的小车里，等着妈妈下课。 

 

　　没办法，这里都是她的孩子，舍不掉的。

　　于是，一个问题不可逃避地显现出来了，一批一批的志愿者，来来往往，来了又走，究竟有什么意义。

　　百仁慈爱的志愿者林伟写了一篇札记《梦回童年——你所不知道的边境孩子》，文章开头，设置了传统与现代的二元叙事，为乡村童年赋予了一种田园诗般的意象：阳春三月草长莺飞，盛夏听蝉鸣看牛郎织女星，冬天吃一碗父母做的热腾腾的饺子。

　　自然，这只是一种艺术加工，一种浪漫主义想象，他没有忽略身处的这所边疆小学——“在校学生149人，全校教职工仅为8人。学校海拔高、气候炎热、经济单一、可有效利用的土地少，学校所在地还属于贫困村。” 

　　在校园里的宣传板报上，孩子用稚嫩的字体认真写下主题“读完九年书，不作辍学生”。我们必须承认，他们的父母中有的还不知道，不送子女接受义务教育是违法行为，大多数孩子不能接受大学教育，也成不了知识改变命运的典型。 

　　林伟看到一位年轻男人送他的女儿上学，爱意只能通过悄悄塞给她三块钱表达。看到一个小女孩抱着一床席子，像她的伙伴们一样，熟练地更换领到的被褥，照料自己的起居。 

　　我们能为他们做什么？现实击破壮志雄心，情怀浪漫放一边，是的，我们能做的，无非是帮他们改善学校环境，换上新的被褥，购置学习用品，学几首新的歌曲，听一些新鲜的故事，多讲几句外语而已。我们都知道，这些远远不够。 

 

　　百仁慈爱的志愿者相元说，志愿者们也在探讨这个问题——支教的意义何在。

　　他们有这样的看法：“文化对人的影响是潜移默化和深远持久的。支教的意义不在于教多少个学生，而在于能否给他们带来一个崭新的世界，一种积极的态度，一种昂扬奋进的人格。”

　　还好，我们有力量告诉他们：这个世界，有人关心你们，他们与你们遇见，并且珍视这样的缘分；这个世界有一种财富叫知识，它是智慧和美德的礼赞，它对任何人一视平等，它在课堂中，也渗透在生活中。 

完美世界员工公益基金
2016年5月25日